Bei einem video-gesteuerten Test (video-cued assessment) wird ein Video an bestimmten Stellen durch eine Test-Frage unterbrochen. So können die Studierenden ihr Verständnis des Inhalts sofort überprüfen. Dies wirkt der Gefahr des unreflektierten Video-Konsums entgegen.
Durch Videos lassen sich schrittweise Verfahren und Argumentationen gut illustrieren. Dabei bietet es sich an, dass den Studierenden nach jedem Schritt ein passendes Beispiel als Aufgabe präsentiert wird.
Da die Testergebnisse gespeichert werden, erhält der Dozent auf diese Weise wesentliche Informationen über das durch das Video erreichte Verständnis des Stoffes und kann dies in der weiteren Lehre berücksichtigen. Insbesondere in flipped classroom-Szenarien, bei denen der Stoff in Präsenz diskutiert wird, den sich die Studierenden vorher anhand von Videos erarbeitet haben, verbessern video-gesteuerte Tests die Vorbereitungsmöglichkeiten des Dozenten für die Gestaltung der Präsenzphase.
Für video-gesteuerte Tests können beliebige YouTube-Videos verwendet werden. Sie lassen sich mit beliebigen IMathAS-Aufgaben kombinieren.
Der folgende video-gesteuerte Test kombiniert ein YouTube-Video von Prof. Jörn Loviscach, HS Bielefeld, zur Berechnung von Linearkombinationen mit den Aufgaben eines IMathAS-Tests.
In diesem Beispiel erhält jeder Studierende durch Randomisierung in der ersten Aufgabe eine individuelle Variante der Aufgabenstellung. In den folgenden Aufgaben wird dann jeweils mit dem korrekten Zwischenergebnis weitergerechnet.